Némettanár: előnyei és hátrányai, karrier

A némettanítás nem elterjedt szakma. De megvannak a maga előnyei és hátrányai. Mielőtt karriert folytatna ezen a nyelvterületen, mérlegelnie kell ezeket a paramétereket és egyéb körülményeket.

A némettanár, mint minden más tanár az iskolában, csak könnyű és egyszerű pozíciónak tűnik. Persze, ha van elhivatottság, szándék, hogy komolyan neveljünk másokat, az nagyon kellemes. De mindenképpen fel kell készülni az órákra, rengeteg tudást kell folyamatosan elsajátítani, mert a tanítási módszerek folyamatosan fejlődnek. És nagyon kevés embernek van szüksége olyan tanárokra, akik csak az egyetemi alapképzést ismerik.

Plusznak tekinthető, hogy egy német tanár egy állami iskolában évente két hónap szabadságot vesz ki. A magánoktatási intézményekben pedig rövidebb a vakáció, de lényegesen magasabb a fizetés. kívül ez a munka végezhető otthon vagy az ügyfélnél.

Ami a hiányosságokat illeti, érdemes megjegyezni:

• magas szintű stressz (különösen az általános iskolákban és egyetemeken);
• az egész napos munka szükségessége;
• a sok írás szükségessége;
• sok jelentés elkészítésének szükségessége;
• a diákokkal és szüleikkel való konfliktusok valószínűsége;
• képtelenség "pihenni és nem gondolkodni" a munkafolyamat során.

A némettanár (különösen az általános és középiskolai diákok tanítására szakosodott) legfontosabb tulajdonsága a motiváció. Csak a gyermekek és serdülők szórakozás iránti természetes vágyának legyőzésével érhet el sikert. Az érzelmi érzékenység ugyanilyen fontos szerepet fog játszani itt. Nagyon fontos megkülönböztetni a tanulók valódi problémáit és nehézségeit a szeszélyektől. Egy másik jelentős pont az hajlandóság a stressz és a pszichés stressz kezelésére.

Egy német tanár még egy kis önbizalomhiányt sem engedhet meg magának tanítványai előtt. A szervezetlenség, a fegyelmezetlenség, a fegyelem hiánya egy ilyen szakmában is tilos. Mint a pedagógia minden más területén, a rendezettség és a tisztaság, a ruházatban is elengedhetetlen a kiváló ízlés. Az idegennyelv-oktatásban szerzett szakmai jártasság elsősorban a másodlagos nyelvi személyiség kialakításának, fejlesztésének és megszilárdításának képességében fejeződik ki a tanulókban. A lényeg az, hogy harmonikusan és teljes mértékben gondolkodnak, beszélnek, írnak az elsajátított nyelven, és nem választanak ki fájdalmasan bizonyos szavakat vagy kifejezéseket. A cél eléréséhez tudnia kell:

• nyelvi rendszer;
• kulcsfontosságú nyelvi és nyelvtani kategóriák;
• Németország kultúrája, története, jelene és várható kilátásai;
• tanítás pszichológiája;
• a hallgatók személyiségjegyei és annak változása a kurzus előrehaladtával.

Jelentős szakmai minőség lesz az a képesség, hogy világosan megtervezheti cselekvéseit az oktatási folyamaton belül. A terv elkészítése során tanulmányoznia kell:

• a nyelvelsajátítás általános mintái;
• az elért jártassági szint;
• az oktatási folyamatot hátráltató vagy segítő főbb tényezők.

Fontos: a jó tanár mindig maga választ olyan hiteles taneszközöket, amelyek megismertetik az országgal, kultúrájával, történelmével. Azt is ő határozza meg, hogy mit és milyen sorrendben ismerkedjen meg vele. Minden lehetséges módon meg kell honosítani az osztályteremben a kreatív megközelítést és az önálló gondolkodás képességét. Egy másik értékes tulajdonság:

• a tanulók összefogásának képessége;
• a pszichológiai változásokra való reagálás képessége;
• csapatmunka megszervezésének képessége;
• a konfliktusok megoldásának képessége.

Német nyelv tanári szakirányt csak felsőoktatási intézményekben lehet megszerezni. Helyesebb, ha nem a nyelvre, hanem a pedagógiai egyetemekre, intézetekre koncentrálunk - nagyobb figyelmet fordítanak az oktatói képesség elsajátítására. Valamivel könnyebb dolguk lesz azoknak, akik átképzésen vesznek részt valamilyen más pedagógiai szakirány elsajátítása után, különösen az orosz nyelvvel kapcsolatosak esetében. Akkor legalább nem kell a nulláról tanulni a pszichológiai és tanítási tudományokat.

Az oklevél megszerzése mellett 1 kategóriás bizonyítvány kívánatos. Megmutatja:

• a szükséges ismeretek stabil és pozitív fejlesztése a hallgatók részéről;
• képesség a nyelvi készségek növekedésének azonosítására, és a képzést az elért szinthez igazítani;
• a tanár személyes hozzájárulása a tanítás minőségének javításához, új módszerek megjelenéséhez és a régi oktatási munkamódszerek fejlesztéséhez;
• más tanárok aktív segítése a módszertani munkában.

A német tanár minimális fizetése Oroszországban körülbelül 21 700 rubel. Átlagosan 30-33 ezret kapnak. A legmagasabb szint számos toborzási projekt szerint meghaladja a 150 ezer rubelt. A portfólió a következő részeket tartalmazza:

• alapvető információkat magadról;
• pedagógiai munka;
• tanórán kívüli és tanórán kívüli munkában elért eredmények;
• a szakmai tevékenység általános értékelése (tanúsítási jellemző);
• tanulók és szüleik visszajelzései a pedagógus munkájáról.

Továbbtanulás/átképzés vagy szakirányú hosszú távú munka után némettanárból válhat:

• fordító (szinkron- vagy irodalmi fordító);
• fordításszerkesztő;
• magántanár;
• az oktatási osztály vezetője vagy az iskola vezetője;
• egy német cég alkalmazottja Oroszországban.