Logopédus tanár: leírás, előnyei és hátrányai, képzés

A logopédiai szakemberek iránti kereslet évről évre folyamatosan növekszik. Az Egészségügyi Világszervezet szerint a múlt század 90-es éveinek eleje óta világszerte folyamatosan és folyamatosan növekszik az azonosított beszédzavarral küzdő óvodás gyermekek száma.

Az emberi testben a beszédtevékenység közvetlenül kapcsolódik a központi idegrendszer, vagyis az agy munkájához. A születés vagy más sérülések, a terhelt öröklődés vagy más patológiák következtében fellépő különféle agyi rendellenességek esetén a gyermeknek bizonyos mértékig kifejezett problémái vannak a memóriával, a gondolkodással, a figyelem és más mentális tevékenységgel.

A modern idegtudósok bebizonyították, hogy a károsodott beszédfunkcióval a gyermekben később problémák lépnek fel az intellektuális fejlődés terén. A beszédzavarok megszüntetésének legkedvezőbb és leghatékonyabb időpontja az óvodás kor. Az ilyen jellegű problémákat bizonyos szinten szakorvosok oldják meg, köztük van logopédus tanár is.

A logopédus magasan kvalifikált szakember, aki a különböző beszédhibákat, azok előfordulásának okait és azok megszüntetésének módját vizsgálja. A beszédfolyamat normalizálása érdekében a logopédus speciálisan kifejlesztett technikákat és technikákat alkalmaz munkájában, amelyeknek köszönhetően a felnőttek és a gyermekek beszédfunkciója javul vagy teljesen helyreáll.

A logopédus szakma viszonylag nemrég jelent meg. Először a 17. század elején kezdtek logopédiai tanulmányokat folytatni Európa területén.Kezdetben a logopédus hallássérült gyerekekkel foglalkozott. És csak majdnem három évszázad elteltével a beszédterápia megszerezte azokat a formákat, amelyek kifejezetten a beszédfunkció korrekciójára irányultak. Általában a logopédus munkája arra irányul, hogy megtanítsa az embert anyanyelvi beszédének minden hangjának helyes kiejtésére.

A beszédkorrekció eredményessége érdekében a logopédusnak ismernie kell egy olyan tudomány alapjait, mint a pszichológia, mivel a beszéd és az emberi mentális fejlődés elválaszthatatlanul összefügg. A beszédreprodukció számos hibájának pszichológiai gyökerei vannak, és sokkal ritkábban veleszületett anatómiai patológiák. A beszédzavarok nemcsak kora gyermekkorban fordulhatnak elő az ember életében, hanem bármely más életkorban is, például agyvérzés után. Ezért egy professzionális logopédus tanárnak folyékonyan kell ismernie a különféle technikákat, amelyek lehetővé teszik bármely korosztályú tanulókkal való munkát.

Jelenleg a logopédus szakma csak gyermekekkel és csak felnőtt betegekkel foglalkozó szakorvosra oszlik. E szakma mindkét kategóriájának feladatai általában hasonlóak, csak a képzett személy megközelítési módjaiban van különbség.

Sokan tévesen azt feltételezik, hogy a logopédus az inkább orvos, mint pedagógiai szempontokat ismerő szakember. Egyrészt így nézhet ki, de a logopédus tanári szakma a pedagógia és bizonyos mértékig az orvostudomány szimbiózisát jelenti. A tanár azzal a feladattal áll szemben, hogy ne kezelje a beteget, hanem tanítsa meg a betűk és hangok kiejtésére. Ezen kívül érdemes megjegyezni, hogy ilyenként nem létezik „logopédusnak” nevezett szakma. Sokszor így hívják az emberek azt a felsőfokú orvosi végzettségű szakembert, aki végzett defektológiai szakirányú továbbképzéseket.

A logopédus tanári szakma nemcsak általánosan elismert hasznos, hanem nagy kereslet is. Lehetővé teszi az emberek számára, hogy javítsák életük minőségét, és lehetőséget adnak arra, hogy ebben önmagukat megvalósítsák. De az egyetemes emberi értékek mellett a logopédia más előnyökkel is jár.

• A tanár-defektológus fizetése nem biztosít nagy pénzjuttatást, De egy ilyen szakembernek mindig van lehetősége kiegészítő munkára, alkuáron egyeztetett magántanácsadás formájában, és minden defektológus saját lehetőségeihez mérten szabadon választhatja meg az ilyen magánrendelések időpontját.
• A logopédusokra széles körben van kereslet. Elhelyezkedés lehetséges óvodában, iskolában, rendelőben, magánképzőben, rehabilitációs osztályon stb.
• A tanár-logopédus munkájának időtartamát maga határozza meg... Ebben a szakmában nincsenek olyan kimondatlan előfeltételek, mint az életkor. Ez a szakember még nyugdíjasként is folytathatja pályafutását hivatalosan és magánéletben is.

Minden pozitív szempont ellenére, mint minden más esetben, a logopédiai kezelésnek megvannak a maga bizonyos hátrányai.

• A különböző vérmérsékletű gyerekekkel folytatott foglalkozások folyamatosan sok pszichés stresszt és fizikai kitartást igényelnek.... A logopédus tanár gyakran arra kényszerül, hogy ne csak a beszédfunkció problémáival foglalkozzon, hanem pszichológusként is fellép, akinek meg kell hallgatnia a páciens történetét, és együttérzéssel és megértéssel kell kezelnie a helyzetet.
• Minden egyéb terhelésen túl a tanár feladata a szükséges dokumentáció vezetése, ez különösen igaz azokra a szakemberekre, akik kormányzati szerveknél dolgoznak.Évről évre csak növekszik az egy-egy hallgató számára elkészített dokumentumok száma, és ez meglehetősen komoly terhet jelent minden szakember számára.
• A logopédus által végzett munka sikere és eredménye elsősorban magán a páciensen, beszédhibáinak megszüntetésére irányuló vágyán és hozzáállásán múlik.... Minden ember teljesítménye és motivációja más és más, és előfordul, hogy a diák több okból kifolyólag nem törekszik a vele tartott órák eredményességére, a tanár-defektológus erőfeszítései és magas szintű szakmai felkészültsége ellenére.
• Előfordulhat, hogy az órák eredményei vagy legalábbis kis fejlesztések, például alalia, dadogás, afázia esetén hamarosan megjelennek, néha csak 3 vagy akár 5 év kemény munka után lehet rájuk számítani.

Sokan, főleg lányok, természetesen még iskolás korukban választják leendő hivatásukat, a defektológia irányába hajlanak. Ahhoz azonban, hogy valódi logopédus legyen, magának a szakembernek kompetens és tiszta beszéddel kell rendelkeznie, kiejtési hibák nélkül.... Emellett az általános beszédkultúra is fontos. Bármilyen életkorú tanulókkal való kommunikáció során nem szabad megengedni a helyesírási hibákat, a stilisztikát, és az is fontos, hogy ne használjunk köznyelvi kifejezéseket. A logopédus tanár beszéde mindig minta a tanítványa számára, aki utánzással tanulja és fejleszti beszédkészségét.

A logopédus tanárnak szakmai tevékenysége ellátásához ismernie és értenie kell az emberi hangképzés élettanát, mechanizmusát, valamint bizonyos anatómiai ismeretekkel kell rendelkeznie. A beszédfogyatékos emberekkel végzett munka során a szakembernek ismernie kell az olyan tudományokat, mint az etika, a pedagógia, a gyermekpszichológia alapjai.

Amikor azon gondolkodnak, hogyan tanuljanak logopédusnak, egyes érettségizők tévesen azt feltételezik, hogy elegendő bizonyos kurzusok elvégzése. De meg kell értenie, hogy ezek elvégzése nem ad jogot arra, hogy hivatalos foglalkoztatás mellett pedagógiai munkát végezzen. Az a tény, hogy a szakirányú képzések csak egy átképzési program azon személyek számára, akik már rendelkeznek alapfokú orvosi vagy pedagógiai végzettséggel. Ahhoz, hogy valódi logopédiai szakember lehessen, egy felsőoktatási intézményben (HEI) kell diplomát szereznie, ahol van defektológiai kar vagy logopédiai osztály.

A szakosodott egyetemen való tanuláshoz előzetesen fel kell készülnie, és alaposan meg kell tanulnia azokat a tárgyakat, amelyeket a 11. évfolyam után fel kell vennie:

• biológia;
• Orosz nyelv;
• Társadalom kutatások;
• irodalom vagy matematika (az egyetem követelményeitől függően).

Az egyetemre történő felvétel fő tantárgyai a biológia és az orosz nyelv lesznek, ezek határozzák meg azt a pontot, amelyet a vizsga eredménye szerint figyelembe kell venni ahhoz, hogy a jelentkező teljesítse a költségvetési oktatási formát. . Sőt, a tantárgyak listája módosítható vagy kiegészíthető attól függően, hogy melyik felsőoktatási intézményben kíván tanulni. Ezért a legjobb, ha előzetesen megismerkedik a jelentkező egyetemi követelményeivel.

A vizsgákon kívül azonban logopédustól orvosi igazolást is kell kérned, hogy nem szenvedsz beszédkárosodásban... Ezen túlmenően sok egyetem interjúkat készít a jelentkezőkkel annak megállapítása érdekében, hogy képesek-e tanulni a kiválasztott karon. Ez egyfajta teszt, és előre fel kell készülnie rá, alaposan átgondolva a szóbeli beszédet egy rövid beszéd formájában.

A legjobb szakosodott orosz egyetemek, amelyek alapképzésként elvégezhetők:

• R. Wallenberg Speciális Pedagógiai és Pszichológiai Intézet;
• A. I. Herzen Állami Pedagógiai Egyetem;
• Sholokhov Moszkvai Állami Bölcsészettudományi Egyetem;
• Moszkvai Pszichológiai és Szociális Egyetem;
• A. S. Puskinról elnevezett Leningrádi Állami Egyetem;
• Szentpétervári Állami Gyermekgyógyászati ​​Egyetem;
• Nyizsnyij Novgorod Állami Pedagógiai Intézet, K. Minin nevét viseli;
• K. D. Ushinsky nevét viselő Jaroszlavl Állami Pedagógiai Intézet.

Az egyetem és a defektológiai szakirányú továbbképzések megszűnése nem jelenti azt, hogy a tudásszint további gyarapítása itt megállna. Éppen ellenkezőleg, egy logopédus tanár, hogy minőségi segítséget nyújtson diákjainak folyamatosan tanulmányoznia kell a beszédhibás korrekciós munkára kifejlesztett új és javító technikákat.