Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tanárnak?

A tanár mindenki életében fontos személy. Sokak emlékezetében örökre megmaradnak azok, akik különösen fontos szerepet játszottak az életben. Hiszen a tanár nemcsak az, aki ezt vagy azt a tárgyat tanította, hanem az is, aki a nehéz időkben nem ment el, megmutatta a helyes utat, segített meghozni a helyes döntést. Milyen tulajdonságokkal kell tehát rendelkeznie egy tanárnak, hogy megfeleljen szakmájának és a kor követelményeinek?

Nem számít, mennyit vitatkoznak arról, milyen legyen az ideális tanár, vagy hogy a gyerekek milyennek akarják, hogy legyen, van egy bizonyos mérce, amely szilárdan kialakult. Ideális esetben egy tanárnak törekednie kell erre, ha szereti a munkáját, és kész annak szentelni az életét. Először is, a tanár bizonyos mértékig eszmény, amelyre szüksége van, és amelyre törekedni szeretne. Vagyis egy egész sor pozitív tulajdonsággal kell rendelkeznie, amit nem csak elmond a gyerekeknek, hanem mindennapi viselkedésével demonstrálja.

Mivel ez követendő példa, a tanár megjelenése fontos szerepet játszik. Ez természetesen a ruhák ügyessége, a szigorú stílus, mindenben az ügyesség, beleértve a cselekvéseket és a szavakat is. A tanári hivatás nemcsak tantárgyának alapos ismeretét feltételezi, hanem tág szemléletet is, azt a képességet, hogy bármilyen kérdésre válaszoljon a gyermeknek, még akkor is, ha az nem kapcsolódik közvetlen tevékenységhez.

A tanár az a személy, akinek képesnek kell lennie a konfliktust eloltani, a felmerült vitát megoldani és mesterien csinálni, hogy ne sértsen meg senkit, ne bántson meg, ne hagyjon súlyos nyomot a lélekben.... És itt már figyelembe kell venni a gyermekek jellemét, érzelmi állapotát, a fejlődés fiziológiai jellemzőit. Ilyennek szeretnék egy tanárt - okosat, műveltet, megértőt, a gyerekeknek igazi barátot, a szülőknek segítőt - látni.

A személyes tulajdonságok sehol nem fontosabbak, mint a tanári pályán. És ez egyáltalán nem véletlen. Végül is ez a személy nem csak tudást ad a témájáról, hanem aktívan részt vesz a gyermekek erkölcsi és szellemi értékeinek kialakításában, ami nagy szerepet játszhat a jövőben. Vannak olyan tulajdonságok, amelyek megkülönböztetik a tanárokat más szakmáktól.

Ez talán a legalapvetőbb tulajdonság, ami nélkül nincs mit kezdeni egy oktatási intézményben. Nem minden ember rendelkezik ezzel a képességgel – igazán szeretni a gyerekeket.... A gyerekekhez való jó hozzáálláson múlik minden egyéb motívum, amely a tanárt cselekvésre készteti. Itt van a vágy, hogy a gyerekeket sokat tanítsanak, segítsenek a személyiségformálásban, színvonalas szabadidő szervezésben, érdekes tevékenységekre vonzzák őket. Ha egy felnőtt őszintén bánik a tanítványaival, azt érzik, és ennek megfelelően egyformán reagálnak: igyekeznek tanáruk kedvében járni, jól viselkednek, megtanulják az anyagot. Szóval sok múlik a tanáron.

A tanár csak akkor ébreszti fel érdeklődését a gyerekek iránt és az utánzás iránti vágyat, ha kimutatja a folyamatos fejlődés iránti vágyát. A tanár bizonyos mértékig az új ismereteket a helyszínen ismeri meg a tanítványaival. Elragadhatnak valami új közös üzlettel. Minden attól függ, hogy a tanár milyen tudásterületen dolgozik. Ezek lehetnek közös kirándulások a növény- és állatvilág kísérő tanulmányozásával, érdekes felfedezésekkel.

A tanár nemcsak versenyekre, olimpiákra és versenyekre készíti fel a gyerekeket. Ő maga is részt vesz ilyen eseményeken, ezzel megmutatva a gyerekeknek a vágyat a folyamatos fejlődésre, a cél elérésére való törekvésre. Egy ilyen tanár gyermekei szívesen vesznek példát.

A tanárnak tárgyilagosnak kell lennie mindenekelőtt önmagával kapcsolatban. Az iskola igazgatója mindig arra törekszik, hogy a tantestület eredményes munkát végezzen. És nem csak a gyerekek oktatásáról, neveléséről van szó, hanem különféle rendezvények szervezéséről, szakmai versenyeken, szemináriumokon való részvételről. Minden tanár, lehetőségeihez mérten, hozzájárul a csapat átfogó munkájához, és természetesen igyekszik az osztályát jó helyen tartani az osztályzatok, a fegyelem és a közös ügyekben való részvétel tekintetében.

És itt a legfontosabb az, hogy helyesen mérje fel képességeit. A tanár is jól érezze magát, és legyen ideje teljesíteni a rábízott feladatokat. De ugyanakkor meg kell értened, hogy mennyi erőfeszítést és időt igényel egy lecke, egy esemény előkészítése. Ha a tanár megfelelően felméri képességeit, megbirkózik a munkával, azt minőségileg végzi.

A tanárnak minden helyzetben emberséget kell mutatnia, még ha nehéz is. A tanárnak meg kell látnia minden gyermekben a személyiséget, és segítenie kell neki, hogy megvalósuljon. Minden gyerek más, és minden családban mások a körülmények. De ettől függetlenül, a tanárnak képesnek kell lennie a gyermeket bevonni a nevelési folyamatba, magával ragadni, segíteni a csapatban való alkalmazkodást. És ha nyilvánvaló problémák vannak a társakkal, akkor a tanárnak kell megállítania minden kellemetlen helyzetet, nem engedheti meg, hogy a helyzet kritikus állapotba kerüljön.

Bár néha nehéz a modern gyerekekkel megvalósítani, de egy igazi szakembernek a saját területén képesnek kell lennie minden gyermekhez "nyúlni", ugyanakkor jóindulatúnak, türelmesnek és bölcsnek kell maradnia.

Sok múlik a tanáron a gyerek sorsában. A tanár által lefektetett tudás lehetővé teszi, hogy jól elsajátítsa az anyagot, magas pontszámokat szerezzen, sikeres vizsgákat tegyen, a jövőben tekintélyes egyetemekre lépjen be, szakmákat szerezzen és sikeresen megvalósítsa magát az életben. Egy nagyon logikus lánc görbe vonallá alakulhat, ha a tanár nem volt a megfelelő, rossz elhívást követett és nem rendelkezett a rendkívül szükséges szakmai tulajdonságokkal. Ezeket részletesebben meg kell vizsgálni.

• Nagyon fontosak a pszichofizikai jellemzők, hiszen a temperamentum, az idegrendszer állapota óriási szerepet játszik a gyermekekkel való kommunikáció folyamatában. A tanárnak nyitottnak kell lennie a kommunikációra, az őt körülvevő világra, hogy minden gyermekben személyiséget lásson, és tisztelje őt, ugyanakkor világos egyéniségnek kell lennie, képes magával ragadni és vezetni.
• Ugyanilyen fontos szempont a gyermekekkel foglalkozó ember tevékenységében az egyensúly. Ebben a munkában elkerülhetetlenek a nehézségek mind a gyerekcsapattal, mind a kollégákkal és az igazgatóval való kommunikációban. Különböző helyzetekben képesnek kell lennie arra, hogy rugalmas legyen, semmi esetre se menjen konfliktusba, megőrizze a visszafogottságot és a saját méltóságát.
• A fogékonyság, a mobilitás, az új ismeretek elsajátítására való hajlandóság szintén nem az utolsó helyen áll. A tanár legyen aktív és energikus, érdeklődjön az élet számos területe iránt. Különféle helyzetekben képesnek kell lennie arra, hogy gyorsan reagáljon, és megfelelő döntéseket hozzon.
• A memóriának és a gondolkodásnak a legmagasabb szinten kell lennie, mivel ez közvetlenül kapcsolódik a tanulási folyamathoz. Csak ezeknek a tulajdonságoknak a megléte esetén lehet az anyagot jól átadni a gyerekeknek, és segíteni az asszimilációban.
• A beszéd külön pont, amely figyelmet érdemel. A tanárnak kompetens, helyes, világos és világos beszéddel kell rendelkeznie. Ez nagyon fontos összetevője ennek a szakmának a követelményeinek. Valójában gyakran a kifejező és hozzáértő beszéd segítségével sokféleképpen meggyőzheti az embert.
• Számos olyan tulajdonság is létezik, amelyek nélkül egyszerűen elképzelhetetlen a tanári pálya. Ide tartozik a nehéz helyzetben való segítőkészség, a jóindulatú hozzáállás, a türelem és kitartás bármilyen szokatlan helyzetben, a körülményektől függetlenül magas stresszállóság és természetesen a legjobb emberi tulajdonságokba vetett hit, minden vállalkozás kedvező kimenetele. Mindez erőt és magabiztosságot ad azoknak a diákoknak, akik egy ilyen tanár mellett állnak.
• Fegyelem és felelősség - ez is két olyan összetevő, amelynek minden tanár érdemlistájában szerepelnie kell. Tisztában kell lennie cselekedeteivel, tetteivel, különösen, ha az közvetlenül kapcsolódik a gyerekekhez és az oktatási folyamathoz.

Összegezve elmondható, hogy a tanulók és a szülők egyaránt szívesen látnának ideális tanárokat az iskolában, bár a gyerekek és a szülők véleménye bizonyos pontokon eltérhet. A jó modern tanárt az különbözteti meg önfejlesztésre való törekvés, lépést tartani a korral, új távlatokat nyitni és gyerekeket vezetni... Azt az értékrendet, amit a gyerekek sajnos nem mindig kapnak meg a családban, szintén a pedagógusnak kell felépítenie.

Kétségtelenül, plusz a tanár számára, hogy sok időt szentel a gyerekeknek az iskolai órákon kívül, érdekes eseményeket szervez, kirándul, kirándul, moziba, színházba és más kulturális intézményekbe látogat. A gyerekek szeretnek elsajátítani ezt vagy azt a témát és sikereket elérni, de itt minden a tanáron múlik - mennyire tud érdeklődni és lekötni. Egy jó tanár még arra is rábírja a gyereket, hogy önállóan keressen valamilyen anyagot. Ha tiszteletben tartják a tanárt, akkor vágynak a kedvében járni, elismerést szerezni, magas pontszámokat szerezni, díjat kapni a versenyen. Végtére is, tanítványai sikere a tanár magas képzettségéről beszél.

Egy másik szempont, amely minden gyermek számára fontos a lehetőséget, hogy a tanárban ne diktátort lássunk, hanem barátot, intelligens vezető elvtársat, aki nem árul el. Rábízhatja gondolatait, és remélheti, hogy a nehéz időkben segíteni fog. De természetesen azokról a gyerekekről beszélünk, akiket érdekel az oktatási folyamat, a kényelmes csapatban való élet.