Főiskolai interjú GYIK és felkészülési szabályok

Az oktatási intézménybe való bejutás nemcsak a tudáson múlik. Ugyanilyen fontos az egyetemi interjú megszerzése. Tudnia kell, hogy melyek a gyakran ismételt kérdések, és hogyan kell megfelelően felkészülni az interjúra.

A főiskolán – és a különböző szintű egyetemeken – a felvételikor gyakran tartanak interjúkat. Egyetlen oktatási intézmény sem fedi fel előre, hogy pontosan mit is ellenőriznek egy ilyen tesztben. De elemezve azoknak az embereknek a tapasztalatait, akik már átestek az ilyen ellenőrzéseken, a következő típusú interjúk különböztethetők meg:

• beszélgetés "kiállításra", azaz tisztán formális, és nem befolyásolja a kiválasztási bizottság döntését;
• általános (beszélgetés különböző témákról az általános iskolai végzettség megállapítása és a jelentkező értelmi szintjének jellemzése érdekében);
• interjú-vizsga (tesztek teljesítésével, a választott szakterülethez kapcsolódó feladatok teljesítésével);
• pszichológiai tesztelés (a személy pszichológiai alkalmasságának meghatározása egy adott szakmára).

A valóságban az ilyen típusú interjúk átfedhetik egymást. A vizsgálati ellenőrzés tehát szinte minden esetben feltételezi a jelentkező pszichés jellemzőinek megállapítását. Általános kérdések a szakmai kompetenciakérdések mellett tehetők fel. Ha pedig a pályázónak sikerül a határidő előtt meggyőznie a kiválasztási bizottságot felkészültségéről, akkor valószínűleg feltesznek még néhány formális, nem kötelező erejű kérdést.

Egy orvosi egyetemen készült interjún nem csak a biológiai tudományokról és az orosz nyelvről kérdeznek. Az orvos számára nagyon fontosak bizonyos személyiségjegyek, erkölcsi és etikai jellemzők. Nekik köszönhetően az orvos rendkívül hatékonyan tud majd dolgozni. Az orvosi főiskolákon végzett tesztek célja, hogy kiszűrjék azokat az embereket, akik nem lesznek képesek ellátni orvosi feladataikat.

A kérdéseket általában a következő címekre küldik:

• az emberek segítésére való készség feltárása;
• az emberiség értékelése;
• a stresszel szembeni ellenállás meghatározása;
• a szellemi és kulturális szint tisztázása;
• az udvariasság és a tapintat határozottsága a kommunikációban.

A leendő orvosoknak a következő kérdéseket is feltehetik:

• bizalmas információk és szolgálati titkok felfedésének mellőzésével;
• kezdeményezés;
• társaságkedvelő;
• vezetői jellemzők;
• munkaszervezési képesség;
• reakció sebessége;
• felelősség;
• a visszafogottság fenntartásának képessége nehéz helyzetben is.

A konkrét készítményeket minden esetben egyedileg választják ki. De leggyakrabban a pszichológiai tesztelést a következő módszerek szerint végzik:

• DDO Klimov;
• a Shmishek-Leonhard kérdőív;
• Holland szakmai preferencia teszt.

A tanárképző főiskolán végzett interjú mindenekelőtt a szociabilitás szintjének megismerését jelenti. Rossz az a tanár, aki nem áll készen a diákokkal és más tanárokkal való kommunikációra. Ugyanilyen fontos szerepet játszanak azok a kérdések, amelyek célja a pedagógus tulajdonságaival kapcsolatos elképzelések tisztázása, és hogy a pályázó milyen tulajdonságokat tart optimálisnak a pedagógiai munkához. Ezenkívül megkérdezhetik:

• kedvenc ünnepeiről;
• hobbi;
• hogyan fogja a kérelmező elválasztani a verekedő gyerekeket;
• hogyan jár el a kérelmező, ha a gyerekek elkezdenek zajongani;
• hogyan hagyd abba az egyik tanítványod zaklatását.

A Műszaki Főiskolán szakonként tesztelik a jelentkezőket. Ott nagyon sok konkrét követelmény és árnyalat van, a kompetenciák és a megoldandó feladatok körétől függően... Ezért lehetetlen mindezt általánosságban jellemezni.

Tengerészeti főiskolára való belépéskor az interjút általában azok a speciális ismeretek és kérdések érdeklik, amelyek nem szerepelnek a középiskolai tantervben. Egy ilyen ellenőrzés mindenekelőtt lehetővé teszi annak kiderítését, hogy a kérelmező mennyire szenvedélyes a tengeri üzletág iránt, teljes mértékben érdeklődik-e iránta.

A turisztikai főiskolára bekerülve általában azt próbálják kideríteni, hogy milyen ember megy oda, mit tud, mire kész és mennyire motivált. Felmérik azt a képességet is, hogy nyilvánosan viselkedjen és beszéljen önmagáról. Kérdezhetnek földrajzi és természeti ismereteket, különböző országok és régiók történelmét is.

Az Olympic Reserve College-ba való belépéskor fel kell készülnie a pszichológiai tesztekre. Nem tesznek fel semmilyen szakmai jellegű kérdést.

Azoknak, akik úgy döntenek, hogy szakácsnak tanulnak, az interjú során be kell mutatniuk személyes tulajdonságaikat. Kérdéseket lehet feltenni a művészi ízlésről és a képzelet szintjéről (elvégre egy jó szakács nem csak kézműves, hanem ételből alkotást hoz létre). Mindenképpen rákérdeznek a szakmaválasztás indítékaira. Megkérdezik, hogy a jelentkező készen áll-e az állandó fizikai aktivitásra.

Általában minden kérdésre részletes választ adnak. De néha tömören kell válaszolni. Lehetetlen megjósolni, mi fog történni egy adott esetben, mert sok múlik a kiválasztási bizottságon és hangulatán. Meg kell próbálnunk bizonyítani a szakma iránti érdeklődésüket, egyes jellemzőinek ismeretét és a jövőbeni szakmai feladataikat. Nem valószínű, hogy nagyon részletes válaszokra lesz szükség.

A lehető leggondosabban kell hallgatnia, hogy ne hagyja ki az apró árnyalatokat. A jelentkezőknek nyugodtabban kell viselkedniük.A felvételi iroda szinte mindig kigyomlálja a túlzottan idegeseket. Nagyon fontos, hogy magabiztosan és nyugodtan, tiszta, egyenletes hangon beszéljünk.

Ahhoz, hogy egy jó interjút kapjunk egy oktatási intézményben, nagyon fontos a megfelelő felkészülés. A ruhákat szép, kényelmes, de nem túl komolytalan vagy sokkoló emberek veszik. Jobb, ha a formális stílusra összpontosít, és lemond a farmerről. Szintén fontos:

• a napi rend betartása a vizsgálat előtti utolsó néhány napban;
• csinos megjelenés;
• pontos érkezés egy interjúra;
• adatok tanulmányozása az oktatási intézményről, múltjáról, felépítéséről, vezetéséről és tanórán kívüli életéről;
• pozitív hozzáállás;
• egy hosszú alvás előző éjszaka.