Hogyan írjunk önéletrajzot egy általános iskolai tanárnak?

Az általános iskolai tanár dolgozhat iskolában, állami és magániskolában, vagy bizonyíthatja szakmai tudását egy oktatói központban. És mindenhol, amikor állásra jelentkezik, önéletrajzra lesz szüksége.

Az általános iskolai tanár önéletrajzát értelmesen, tömören és hozzáértően kell összeállítani. Logikus, hogy ha egy ilyen dokumentumban hibák vannak, az lejáratja a szakembert.

A hozzáértő tanári önéletrajz elkészítésének több szabályára is érdemes odafigyelni.

• Csak az igazat írja le, de ne jelölje meg a negatív pontokat. Természetesen, ha a cikk miatt kirúgtak, vagy a múltban volt valamilyen szomorú tapasztalata, amely a nagyközönség számára ismertté vált, ezt nem titkolhatja. De nem kell rámutatni azokra a negatív pillanatokra, amelyek a múltban maradtak, és nem befolyásolják jelenlegi pedagógiai képét. Ugyanakkor nem érdemes a külsején szépíteni a készüléket az iskolába, tartsa meg az egyensúlyt.
• Ragaszkodjon a szerkezethez. Az összefoglalónak tartalmaznia kell pontokat, és bennük - a logikát és a harmóniát. Próbálja meg az önéletrajzát a lap egyik oldalán tartani: dolgozzon a betűtípussal, annak méretével, listákkal.
• Tartsa fenn a barátságos hangot. Egy ilyen dokumentumban nincs szükség túlzott szigorúságra és protokollra. Írhatsz magadról hozzáértően, üzleti stílusban, de klerikalizmus nélkül.
• Ne próbáljon szabványos önéletrajzot készíteni: ebben az esetben nem fog különbözni a versenyzők önéletrajzától. Ez különösen igaz a személyes és szakmai tulajdonságokkal kapcsolatos pontokra.
• Ne írj rossz véleményeket korábbi munkahelyedről, volt főnöködről. Ez egy olyan személyről beszél, aki kiveszi a koszos ágyneműt a nyilvánosság elől, és minden bizonnyal ugyanezt fogja tenni egy új munkahelyen.
• Ne írj hosszú mondatokat - rosszul érzékeli őket az olvasó, különösen, ha egy munkáltatóról van szó, aki azonnal a lényeget szeretné látni a dokumentumban.
• Önéletrajzát támassza alá fényképpel. Ez megmutatja, hogy nincs titkolnivalója, ami az első intuitív együttérzést válthatja ki a munkáltató iránt. Válassz egy fényképet, ahol barátságos vagy. Ez lehet egy munkahelyi fénykép.
• Formázza meg önéletrajzát elküldés előtt: válassza ki a cikkek nevét félkövéren. Hozzon létre egy vizuálisan tetszetős szerkezetet a dokumentumához.
• Egy ilyen önéletrajz egy kis szakmai szabadságot enged meg. Például megjelölheti ott a pedagógiai hitvallását.
• Győződjön meg arról, hogy az önéletrajz minden része arányos... Ha az eredmények listája a teljes mennyiség több mint felét foglalja el, szerénytelennek tűnhet.

Az ilyen levél nem kötelező melléklet az önéletrajzhoz, de kívánatos. Kicsi és több mondatból áll. A kísérőlevél a következő pontokat tartalmazza:

• üdvözlet (csak ne írja be, hogy „Jó napot!”, csak írja be, hogy „Hello”);
• TELJES NÉV;
• a pozíció, amelyre pályázik; nagyon röviden, de tömören sorolja fel azokat az erősségeket, készségeket, amelyek pontosan az elfoglalni kívánt pozícióhoz fontosak;
• motiváció;
• elválás.

Az önéletrajzban vannak olyan pontok, amelyeket nehéz megírni. Előfordulhat, hogy néhány javasolt készítmény nem tűnik teljesen kényelmesnek és pontosnak. A következő irányelvek segítenek elkerülni a bántó hibákat.

Csak arról kell írni, ami a szakmai szférát érintheti. Ön például nagylelkű ember, de ez közvetlenül nem vonatkozik az általános iskolai tanári hivatásra. De az, hogy hajlamos vagy az empátiára, próbálsz segíteni az embereknek, érzékeny vagy, fontos lehet egy munkáltatónak.

Itt jelzi a funkcióit: pontosan mit végzett az előző munkahelyén. Nem kell hozzáfűzni, hogy mit csinálhatna még. Írjon a tényleges felelősségekről, valódi tapasztalatokról. A munkaköri kötelezettségek a következőképpen írhatók le:

• órák összeállítása és levezetése;
• tantermi tevékenységek előkészítése és szervezése;
• tanulók szabadidős programjainak szervezése;
• hobbikörök, egyesületek vezetése;
• dolgozni a szülőkkel.

Itt kell megjegyezni azokat a kulcsfontosságú készségeket, amelyeket valóban hozzáadhat eszközéhez. A leírt szakmai készségek a következők lehetnek:

• képesség a gyermekek érdeklődésére, az oktatási tevékenységek lebilincselésére, beleértve a gyermekek kutatómunkáját;
• az osztálytermi fegyelem megszervezésének képessége;
• a különböző értelmi képességekkel rendelkező tanulók egyéni megközelítésének megszervezésének képessége.

Keress 3 pontot, ami fényesebben jellemez téged. Vannak, akiknek kemény a fegyelme, vannak, akiknek világos tanulságai vannak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy sok munkát végezzenek. Valakinek az erőssége a szülőkkel való jól szervezett munka. Az eredmények az Ön díjai, dicséretei és természetesen az odaítélt minősítések. Ne az összeset tüntesse fel (lehet, hogy több tucat betű is lehet), hanem csak a főbb, kulcsfontosságú eredményeket.

Az is előfordulhat, hogy az a hely lesz az első számodra, ahol munkát szeretnél kapni. Vagy például szakirányú végzettséggel még nem dolgozhattál rajta. Ez nem jelenti azt, hogy önéletrajzának a lehető legrövidebbnek kell lennie. Egy fiatal szakember megünnepelheti azokat az eredményeket, amelyeket egyetemi tanulmányai során szerzett magának.

Érdemes külön hangsúlyt fektetni a gyakorlatra: hol ment keresztül, milyen feladatokat végzett, milyen osztályzatot adott a menedzsere stb. Az lesz a fő jellemzője, hogy hogyan bizonyított e gyakorlat során. Egy fiatal szakember önéletrajzában nagy jelentősége van a motivációs szempontnak. Írd meg kicsit részletesebben, hogy milyen célokat követsz, milyen feladatokra vagy készen, mit szeretnél elérni új pozíciódban. Írd le, hogyan látod magad tanárként, hogyan kívánsz haladni a célod felé.

Nézzünk példákat egy ilyen motivációs szempontra.

• «Igyekszem majd megvetni a lábát az új munkahelyen, jó üzleti kapcsolatokat kialakítani a kollégákkal. Szándékában áll a szakmai növekedés és fejlődés útját járni, önképzést folytatni, a vezető kollégák tapasztalataiból tanulni. Munkám során a szovjet iskola legjobb eredményeinek és a nyugati oktatás eredményeinek szintézise vezérel, amelyeket érdemes átvinni az orosz iskolába."
• «Első munkahelyemen kreatív, aktív, céltudatos tanárként szeretném megalapozni magam. Ráhangolódik a szakmai reflexióra, az önvizsgálatra, saját pedagógiai stílusának keresésére. Várom munkatevékenységem kezdetét, igyekszem méltósággal, kreativitással és felelősséggel közelíteni szakmai küldetésemhez.”

Itt jelezheti a családi állapotot, a gyermekek jelenlétét. Írd le milyen idegen nyelveket beszélsz és milyen szinten. Az otthoni cím is megadható.

A sikeres önéletrajzok konkrét példái pontosabbak lesznek. Tanári munkakör betöltésére is alkalmasak.

Minta önéletrajz.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Születési dátum - 1985.08.12

Mobiltelefon: (kóddal)

Otthoni telefon: (kóddal)

Email

Cél: Általános iskolai pedagógus munkakör leváltása

Oktatás:

2000-2004 Novoluchinsk Pedagógiai Főiskola, Általános Pedagógiai Kar, „Általános iskolai tanár” szak. A Képzőművészeti Szakkör vezetője".

2004-2009 Fehérorosz Állami Pedagógiai Egyetem Pszichológiai Karának „Pszichológia tanára. Gyermekpszichológus".

2012. március - 2012. április Továbbképző tanfolyamok „Oktatási módszerek az általános iskolában”, Posztgraduális Tanulmányok Akadémia, Minszk.

Munkatapasztalat:

Általános iskolai tanár, Novoluchinsk 4. számú középiskola, 2005-2011 tanév.

Általános iskolai tanár, Minszki Állami Gimnázium 5. sz., 2011-2018 iskola. kétévente

Funkcionális felelősségek:

• órák levezetése;
• szabadidő szervezése diákok számára;
• munka a szülőkkel;
• tanórán kívüli foglalkozások előkészítése a tanórán és ezzel párhuzamosan;
• programok kidolgozása körök számára, körvezetés;
• tantárgyközi kísérleti választható tárgyak szervezése.

Szakmai készségek:

• egy érdekes, tartalmas óra megszervezésének képessége, amely lehetővé teszi minden tanuló hatékony munkáját;
• az osztálytermi fegyelem megszervezésének képessége;
• az oktatási folyamat pszichológiai támogatásának megszervezése.

Személyes tulajdonságok:

• társaságkedvelő;
• kezdeményezés;
• igényesség;
• pontosság;
• kreativitás;
• céltudatosság.

Eredmények:

• 2008-as tanév - második minősítési kategória hozzárendelése;
• 2013-as tanév - első minősítési kategória hozzárendelése;
• 2013-as tanév - a regionális oktatási osztály köszönete;
• 2014-es tanév - második hely az „Év pedagógusa” regionális versenyen;
• 2017-es tanév - a „Legjobb lecke” módszertani fejlesztések regionális versenyének első helyezettje.

további információ

Nős, van egy fia (1. osztályos tanuló).Hobbik - olvasás, hímzés, oktatáspszichológia, sport. Az atlétika sportmester-jelöltje. Nincsenek rossz szokások.